L先生与Mary通过相互发送视频联系，互诉近况，H星球与古老星球的故事有喜有悲，他们各自唏嘘不已，两个星球时间不同，空间不同，维度不同，故事按各自的逻辑发展。
等一切安定下来，L先生向太空中心租赁一艘飞船，带着玉奇飞行于古老星球各地。
数千年前，大海将古老星球各大洲淹没，又经过数千年的沧海桑田，原来散落在各个角落的岛屿如种子发芽，之后茁壮成长，向四处扩展延伸，相邻岛屿对接成大块的陆地，陆地再长大，形成新的“洲”。生命是宇宙中最顽强的光，总能在绝境中创造奇迹，这些岛屿是留守人类繁衍生息的方舟，动物、植物与永恒落息的太阳一样生生不息，时光荏苒，在一块块大陆上，部落和城邦重新兴盛。
寒来暑往，四季更迭，他们神游四方，飞遍无边无际的海洋，踏遍古老星球的每一块大陆。在空中，他们驾驶飞船追逐翱翔的雄鹰，追随顽强的候鸟队伍，如风一样自由。从高处鸟瞰迁徙的角马群，玉奇惊叹于壮观的场景，L先生感叹生命的奇迹；清凉的夜，他们坐在碧海银滩边数天上数不清的星星，L先生指着遥远的一颗发着微光的星对玉奇说这是H星球，他和Paul出生的地方，上面有家人，有朋友，还有一个新生的小女孩。天空有流星划过，他赶紧用手捂住玉奇的眼睛，让他许愿，玉奇闭上眼睛，嘴里含糊地念念有词，他认真地对L先生说那是他的秘密，说出口就不灵；他们爬上高山俯瞰部落的旖旎风光、热闹的市井景象，在巅峰之上欣赏层峦叠嶂的云海，恍如进入蓬莱仙境，他们对着云彩振臂高呼，感受风的力量，风起云涌如世事沧海桑田；他们在大海上劈波斩浪，用心聆听鲸鱼的呼唤，L先生如同在1713的露台，向玉奇表演拿手的思想者雕塑形象，逗得他捧腹大笑。他们趟过平原上清澈的溪流，享受自然的宁静美丽，在秀美山川中的小河中戏水，互相将长袍浇得湿湿的；他们骑骏马在无垠的草原奔驰，和巨熊对视，与小鹿细声低语，在草丛间，玉奇低头嗅蔷薇花，L先生用手当船桨一路划去，拨弄半人高青草的波浪。他们和美丽的牧羊姑娘邂逅，倾听她深情地唱歌，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；他们在漫天遍野的雪原滑雪，迎着凌冽的寒风驰骋，L先生如同职业运动员回转腾空，天资聪明的玉奇毫不逊色，如入海的蛟龙飞腾。他们沐浴明媚的阳光，打雪仗、堆雪人，不知道L先生从什么地方找到一把破扫帚，他让雪人骑着，嘴里念着咒语，要让雪人飞起来。他们童心萌发，和蜗牛赛跑，与兔子比安静，和鹦鹉斗嘴，在泥土里打滚，在花丛中撒欢，抢夺蜜蜂的劳动成果，贪婪地品尝菜花的甜。
他们的足迹遍布城镇的大街小巷，穿行于各色店铺间，笨拙地讨价还价，让富有同情心店主过意不去主动降价。他们与和善温良的人谈笑风生，从每一个善良的人眼神里，从一丝一毫的平淡生活细节中，探索人类的初心、人类生活的真谛；他们坐到酒馆里、路边小摊品尝当地的食物，它们称不上美食，食材来自家前屋后，烹饪方法也很单调，但胜在当季新鲜，人来人往，边吃边聊，能听到街头巷尾的轶闻趣事；他们与无赖的盗贼周旋，用能量衣扮作妖怪将他们吓跑，也被狐狸般狡猾的骗子骗去黄金，骗子们视若珍宝，他们却弃之若蔽履。
他们不经意间踏足数千年前殖民人类走出古老星球时留下的遗迹，它们随着陆地的上升而露出水面，有城市的断壁残垣，有高楼大厦尖尖的一角，经过经年累月的水下“生活”，身上无一不留有灰色尘埃、绿色苔藓的时光印记，更显岁月的沧桑无情，置身其中，他们似乎能看得见遥远的富人、穷人的喜怒哀乐，听得见男女老少的欢声笑语；在沙漠里，长河落日圆，大漠孤烟直，L先生想象“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”的悲壮景象，耳畔响起悠远苍凉的驼铃声。在森林里，走在厚实的黄叶上，他们瞥见破旧的舰艇和飞船残骸，曾经嚣张张扬地任意飞翔，现在静静地躺在角落蒙上尘埃。数千年来，它们一直沉睡在那里，将当年的金戈铁马的悲壮、气吞万里如虎的气势都深深埋藏，虽长久不生锈，也终将归于虚无。他们仿佛走在历史迷雾中，与万千人生擦肩而过，伸出双手，轻轻拨开层层纱帘，在指缝间寻找着真相的蛛丝马迹。
L先生探寻不同的人类、不同的人生，感受相似的生活、相似的情感，在沧桑巨变中努力体会和揣摩那些亘古不变的情感；玉奇用他那天真无邪的眼睛好奇地观察这些同在古老星球——但与爱迪尔城邦完全不同的世界，他用饥渴的、海绵般的脑袋学习吸收新世界的一切，L先生的讲解丰富了他的知识，各地的游历拓宽了他的眼界、拓展了他的阅历。玉奇是根正苗红的小树苗，风、雨和阳光是它的营养，它蓬勃生长。他的眼睛清澈如与世隔绝的深潭水，将人世间的纷纷扰扰、美丽与哀愁统统照映。L先生对生活这个名词有了前所未有的亲切感，好似又一次脱胎换骨，人造的材料换成实实在在有血有肉、有深厚情感的肉体，他的记忆不再干瘪如骷髅架，因长满肌肉变得丰满和鲜活。
岁月轮回，几年后，L先生和玉奇再回到小石屋时，玉奇长大，Paul变老，只有他似乎什么也没有变化。他传授玉奇各种知识，心情迫切，恨不得将脑袋里的东西倾囊而出一夜之间全部教给他，但他的脑袋是一座浩大的图书馆，是一本无所不包的大百科全书，只能如涓涓细流般传输给玉奇。他参照H星球学院的课程，按照天文地理、理科综合、文科综合、历史哲学、神话诗歌和现代技术等几个方面来教授。
玉奇身材日益健硕强壮，L先生又传授他武术、格斗擒拿之术，他现学现卖，按照数据库中的视频来讲解动作繁琐的功夫。玉奇聪慧过人、天赋极佳，学起武术如鱼得水，Paul也一起学习，很快就被超越，玉奇有时甚至能与L先生过过手。玉奇尤其擅长使用棍棒，达到一种出神入化的境界，他舞动起来，棍棒上下翻飞，如旋转如风的车轮，又像狂暴的疾风骤雨，刮得周围的落叶和尘土纷飞，将他身子周围的地面扫得干干净净、清清爽爽，形成一丈宽的环状圆圈。随着玉奇声声大吼，挥动着的长棍速度越来越快，气势逼人，圆圈成一道密织的网，针扎不透，水泼不进，人与棍棒融为一体，气势声张如冲锋的千军万马，人莫敢靠近。
更多的时候，L先生到山坡上，在漫山遍野的花花草草中与玉奇坐而论道，谈论过去和现在，讨论古老星球的未来。他们坐在草地上，厚厚的青草像绿色的毯子铺满山坡，一丛丛油菜花点缀其间，金黄色让油绿的山坡色调活泼起来，灵动赶走单调。草的绿色清新明丽，油菜花的黄色雅致舒爽，大自然的地毯柔软舒适，整个山坡是一幅油画，他们也成了画中的景致，画上还有忙碌着的蜜蜂，它们在油菜花中穿梭，一刻不得闲。七星瓢虫比较悠闲，在他们身边游荡，百无聊赖地爬上晃悠悠的草尖，压弯青草的腰，似乎要偷听他们说话。L先生正在给玉奇朗诵诗词。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
他感慨，“这天下大势合久必分，分久必合，一将功成万骨枯，多少人折戟沉沙，有几人能成就雄图霸业。”
“像古老星球曾经有许多统一的帝国，现在又分割成大大小小的城邦。”玉奇联想古老星球现在的情况。
“对，我给你讲过许多这样的历史故事，比如，秦始皇统一六国，建立统一的秦帝国。”
“秦始皇就是嬴政？”
“对，他吞并了六国，统一了国家，所以称为始皇帝，想着帝国万世长久。”
“但是，秦朝在秦二世时就灭亡了，是什么原因呢？是他们的武力不强，打不过人家吗？”
“不，他们的武力是强的，秦朝刚建立时，国家经过几百年的战争，人民亟需修养生息，同时，刚被征服的六国，人心还不齐，没有形成国家凝聚力。这个时候，秦始皇就大兴土木，建设许多大型工程，劳民伤财，人民不堪重负，将整个国家给拖垮了，各方诸侯就趁势而起，众起击之，到秦二世时，他们人心皆失，无人肯救，轻易地就被推翻了。”
“所以是马上打江山，下马治天下。”
“对，玉奇现在明白很多道理了，治国的关键在于安民”，L先生拍拍玉奇聪慧的脑袋，“为治之本，务在于安民，安民之本，在于足用。这是《淮南子·诠言训》里的话，为治之本，务在于安民；安民之本，在于足用；足用之本，在于勿夺时；勿夺时之本，在于省事；省事之本，在于节欲；节欲之本，在于反性；反性之本，在于去载。去载则虚，虚则平。平者，道之素也；虚者，道之舍也”，L先生将原文完整的说给玉奇听，再进行解释，“大意是说治理国家从根本上说是让人民安居乐业，在于让人民吃得饱、穿得暖，有房住、有事做，衣食无忧就天下安宁。”
“那怎样才能让人民安居乐业呢？”
“那个时代是农业社会，他们认为要减轻人民负担，减少徭役，不扰民，不与民争利，同时，统治者要提高自身的道德修养，修己以安民。”
“我要是做首席长老，我就不会像外公他们那样只顾着自己争权夺利，忽视人民的权利”，玉奇像个小大人，一脸认真地说，“我要发动人民的力量，让爱迪尔城邦繁荣兴盛，做古老星球上最荣光的城邦。”
L先生眼前的玉奇身材高大挺拔，虽然眼神中还带着稚嫩，但脸型棱角分明，显得强劲有力，在猛然抬头间，坚毅的目光有霸王气度。
玉奇不满足于L先生按部就班的教授，他主动思索求教。“我要解放爱迪尔城邦的奴隶，还有古老星球上所有城邦的奴隶”，他站起身，双手叉腰眺望远方，阳光在他身后拉出很长的影子，L先生抬头远观，光线中微尘飞虫般跳动，如朦胧的纱帘，玉奇的宏图大业若隐若现。“爱迪尔城邦资源丰富，物产富饶，但人民穷苦、城邦羸弱，我们不应该贫穷，被别的城邦和部落欺侮，如果我做城邦的长老，要按照你说的解放奴隶，把这些资源和物产利用起来，让人民安定，城邦富强。”
L先生眼前的玉奇，不再是天真烂漫的小孩子玉奇，而是年少时候的嬴政，不，更像少年亚历山大大帝，他们一样英武神俊，一样志向远大，玉奇长大了，就像雄鹰终将展翅飞翔于悬崖峭壁，猛虎必定长啸于深山老林。他不禁脱口而出，“天下大势，浩浩荡荡，顺之者昌，逆之者亡。”
玉奇正要问L先生这句话的意思，话还没说出口，被近处石头后面小孩“吱吱”的笑声打断。四个小孩从石头后面探出小脑袋，正笑嘻嘻地看他们，大概被L先生抑扬顿挫的声调逗乐。
L先生知道他们是城邦边缘自由民的孩子，平时跟着父母劳作，空闲时满山里自由玩耍。他招招手，和善地说，“孩子们，过来一起学习吧！”
有两个孩子听到L先生说话，吓得扭头就跑，走五六步后转身张望，眼神又胆怯又好奇。有一个衣衫破烂的大个儿的孩子站起来，他应该是他们中年龄最大的，胆子也最大，大声问道，“什么是学习？”
“学习就像吃饭，都是宝贵的粮食，吃饭让我们身体强壮，学习让我们思想强健。”玉奇大声说。
69書吧
“我来学习，有吃的吗？”
“有”，L先生乐了，仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，这本是应有之义，“你们都来我这边学习，有吃的有学的。”
大个子拉着身边的小孩走过来，跑出去的两个孩子也跑回来，他们围着L先生，尝试地拉拉玉奇的手，玉奇问：“你们叫什么名字？”
“蒙太郎”，大个子男孩说，“二郎”、“三郎”、“四郎”，其他几个孩子报数一样跟着说。
“原来是一家子。”玉奇噗呲笑出声来，小孩子跟着一起傻笑，脏兮兮的脸上泛出红晕。
蒙太郎挺着胸脯，声音洪亮地说，“只要有吃的，我就来学习，他们也都来。”挺身之间短小不遮体的衣服扬起，露出了黑黑的肚脐眼。
L先生让玉奇和几个小孩一起学习。因为他提供吃的，还让玉奇与孩子们游戏，练习武术。“好事”一传十，十传百，知道的人越来越多，人们听说神L先生在授课，还提供免费饮食，纷纷将孩子送过来，混口饭吃，也希望孩子像尼玉奇一样受到神的眷顾。城邦边缘的孩子们几乎都来了，达到六十多人。学生多了，L先生就参照H星球学院的模式，将小石屋变成爱迪尔城邦的一个学院，玉奇是孩子王，当仁不让做起助理老师兼班长。Paul也加入到学院里，他采购学习工具，送茶送饭，帮着照顾孩子们，摇身一变为“后勤主管”。
L先生将孩子按照年龄分成六组分别教授，他尽其所能将知识灌输给孩子们，他像一个园丁浇灌着花朵，给他们肥料和营养，帮他们吸收阳光雨露的精华；他又是一座简陋但光耀不断的灯塔，给孩子们希望，给他们导航，引领他们向未知美妙的世界前进。孩子们日渐成长进步，他也共同思索学习。
孩子们珍惜在学院的日子，学习兴趣浓厚，勤奋刻苦，孜孜不倦，学院里书香袭人，书声琅琅日夜不息，研究学问的风气蔚然成风。三五成群地在山坡上讨论辩论，角落里坐着的多是钻研题目和绘制图纸的“书呆子”，他们旁若无人，废寝忘食，游离于现实之外，沉浸于科学的海洋，学院成为古老星球学习的圣殿。
学生们将L先生讲授的知识记录下来编印成册，日积月累，各种学习资料汗牛充栋，L先生就把它们集中起来分门别类地整理摆放，就这样，学院的图书馆有了雏形。蒙四郎热衷于诵读经典，像一条书虫整天待在图书馆里，钻在书堆里，L先生就让他做图书馆长。
教课之余，L先生还对口味单调的烫锅进行改良，加入一些香辛料（他与玉奇四处游历时，带回来一些香料），使它的口味丰富多彩（其实参考了古老星球上曾经红火了数千年的火锅）；改进粗糙的料理方法，引入蒸、炒、烩、煎，炸，溜、灼、焗、熏、卤、腌等手法，做法花样翻新，烹饪一时成为一种流行。爱迪尔城邦的饮食水平有了质的跃升，老母鸡变凤凰，从简陋之食直登大雅之堂。后来玉奇征服四方时，争夺香料也是战争的目标之一。古老星球的历史一次次重演，何其相似。
玉奇天资聪颖，精力充沛，学习上他是领头羊，不仅自己学得好，突飞猛进，还能带动其他人一起学，活脱脱一个小老师，L先生便逐步放手让他来教孩子们。游戏也是学院课程的一部分，L先生教习学生扔沙包、跳房子、攻城、打尜等游戏。玉奇喜欢带领小伙伴们练习武术、推演兵法，大家都信服他，甚至于崇拜他，蒙太郎更是视他为偶像，唯他马首是瞻，跟班一样追随在他后面，与他几乎形影不离。
有了玉奇的“代课”，L先生空闲时间多了，他经常在山上散步，欣赏风景之余，在幽静中陶冶情操。这天，他心情愉悦，步履轻快，不觉走远了，来到人迹罕至的后山腰。这里乱石嶙峋，寸草不生，他几乎无处下脚，正要返回，忽然，旁边有一个小山洞吸引他的眼球，好奇的他迈步走进去。
这是一个天然的山洞，原来洞口应该很宽大，但地质变化杂乱的石块拥挤堆积，仅剩容下半个身子的缺口。他侧身挤进去，内部空间宽敞，有数十米见方，虽是天然但有人工雕琢的痕迹，因为最深处的山壁打磨得很平整，前面放一张石凳，两块不太规则的石碑躺在角落，石碑的颜色与山壁截然不同，应该是后搬进来的，上面长满绿苔，显见年岁久远。
L先生走近看，两块石碑上刻着不同的文字，凹凸不平，有些模糊，好在他学过古老星球的古老语言，碑文都认识，一个镌刻：我们与世界相遇，我们与世界相蚀，我们必不辱使命，得以与众生相遇，另一个则是：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。他坐在石凳上凝视石碑，这两块石碑应该是在大水漫过陆地时，殖民人类的祖先搬进来的，想着那时的人们内心多久纠结惆怅。两块石碑在他们心中无比珍贵，无法带走又舍不得丢弃，所以，只好搬到这个隐秘的山洞里，容以后再来找寻。不管那时的他们多么不舍，终究没能再回来看看，后来的人们早已把它们遗忘。它们曾经受万人景仰膜拜，数年来却如破落的蜘蛛网无人问津地躺在这里，如此的寂寞，如此的凄冷，只有岁月陪着它们，慢慢将它们消磨，但这两块石碑上的话应该永世留存。好在自己今天发现它们，它们才不至于悄悄地“走”。无论岁月如何变化，人类怎么来、怎么走是永恒的话题，人类一直在思考，一直在寻求答案，在古老星球如此，在H星球也这样。他高声吟唱：“我们与世界相遇，我们与世界相蚀，我们必不辱使命，得以与众生相遇。”激扬的声音在空洞的山洞里盘旋回响，经久不息。
他从山洞出来时，外面起一层薄薄的雾，轻柔飘渺地浮在地面，像轻薄的罩衫披在房子、树木和草地上，太阳被蒙住了脸庞，柔和的光辉洒向大地、大海。海面波浪翻腾，浪花飞沫冲开轻雾，露出碧海上的点点白帆，它们大鱼般乘风破浪，引得海鸥高飞歌唱。玉奇与孩子们正在海边游戏，他们在浅水处奔跑，挥舞着木棍击打水面，溅起阵阵白色的浪花。
他走下山坡来到海边。玉奇和小伙伴们围到他身边，一个个喘着粗气，衣服被汗水或是海水浸透，额头冒着热气。
“今天天气不错，海浪也还可以，教你们冲浪吧！”
“好！”“什么是冲浪？”
L先生找来木板，按照图示，很快就做好几块滑板，他把冲浪的视频给大家播放一遍，当然也趁机温习一下，毕竟自己仅仅全息冲浪过一次。
他拿着一块滑板做示范，快步跑向大海，迎着海浪冲去，他灵敏地站在滑板上，双臂张开，膝盖微弯保持身体平衡，随着波浪滑翔，飞向浪尖，又奔向谷底，孩子们在岸边鼓掌欢呼。
他乘风驭浪的潇洒姿态激发孩子们的兴趣，他们争先恐后去练习。他们年轻机灵，学起来非常快，虽然吃了不少海水，但大多数人很快就能熟练地驾驭滑板，随波逐流，有模有样地滑起来。玉奇和蒙太郎是他们中的佼佼者，他们是海中敏捷的精灵、空中灵活的飞鸟，上下翻腾，在浪花里飞翔，在海浪上奔驰，踏着滑板追赶凶猛的巨浪，迎难而上又顺势而下。
看着这群自在如风的少年，L先生由衷赞叹这才是伟大的、生生不息的古老星球未来应有的样子。他对大家说，“古老星球是海洋的世界，你们要驾驭海洋，在海洋中驰骋，与海洋共生，成为大海的主人，只有那样，你们才能走得远、走得好，在古老星球上获得真正自由的生活。”
孩子们擦了擦脸上的汗水和海水，振臂高呼，“做大海的主人！”
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