苏心涯经过通道，向着那田园世界奔去。长久的训练，不会再对外来事物产生专注，有的只是一团似是而非，难以琢磨的感觉。
往回走，看到越来越多的通道分散开来，心中也越来越开阔，打开的通道越来越多，离向往的世界也越来越近。在那可能性完整的地方，所有的通道和结点都呈现出来。向内弯曲的线条开始向外展开。
回到田园世界就一定能让他们获得解放吗？他们会不会深陷新的循环而不自知呢？
苏心涯先是担忧，后又伤心起来。
在最后一步，通道开始塌缩。又要失败了吗？苏心涯如临深渊，心急如焚。
田园世界里，一个小男孩说：“妈妈，那里的光熄了，那个人很伤心，我把我的留下吧。”
“好孩子，去吧。她不是因为失去通道而伤心，而是因为伤心而失去通道。”
“那她也是好孩子。”
灯塔上，灯中两粒尘埃交流信息。
“文跃对世界的感受是对的，去往田园世界的人，会改变这一切。”
“这次有什么不同吗？”
“这次去往田园世界的人，是一个在通道中找不到的人。她应该就是系铃人。文跃的想法总是对的，她觉得这个世界是因一个孩子的想法而存在，因思想受到限制而轮回。”
“她是来拯救我们的吗？”
“嗯，也是救她自己。”
塌缩的通道恢复原状，苏心涯回到田园世界，再次经历小时候的成长过程。
69書吧
爸爸问她：“今天在课堂上学了什么?”
她说：“老师今天在课堂上教我们认识圆，还教我们认识数。”
“你是怎么认识的呢?”
“世界就是一个圆。每个数字也是一个世界。”
“不对，怎么可以把我们的世界比作圆呢?圆是平面，我们的世界是立体的。”
“可是，我们的视线只能看到平面了。”
爸爸说：“数字和世界更加不搭边，目前我们知道世界就一个，哪会有那么多世界呢？”
“我就能想象很多世界。”
“你整天看那些动画片，总爱胡思乱想了，那些都是假的，你要去认识我们这个真实的世界。”
“我所感受的世界受到限制，只能在一个圆里转圈了。我本有许许多多的世界，充满着无穷无尽的可能性，可是被你们逼成一个圆圈，那里只有循环，很没意思。”
爸爸说：“这是成长成熟的过程，每个人都会经历，会有点痛，但也会获得充实和欢乐。”
她想起了那只死在笼中的鸟，那时她非常难过，在院子里将它埋藏。留下一根羽毛，将其珍藏。她明白它死去是因为被关在笼中，早知道应该把它放走。可爸爸说，不是的，那只鸟已经习惯笼里，放走它只会死得更快。
课堂上，老师问我：“你长大了想做什么？”
她坚定地说：“做我自己。”
课后，她和同学们说：“我不稀罕你的那些玩具，我有更好的玩具。”
“在哪，我怎么没看见。”
“你当然看不见，它只属于我。”
家中，她问父母：“我没有去干涉你们，你们为什么要来干涉我。”
父母说：“我们不是干涉你，而是保护你。”
她难过地说：“这样的保护会让我失去很多。”
“世界就是这样的。”
“为什么成长会这么痛苦呢？感觉我的世界一个个塌陷了。”
“你会适应这个世界。”
她知道，在她长大后，也会和别人一样，在圆中转圈。那时的她，恐怕已经适应这些了吧。她很害怕。
她拿出那根羽毛，抛向空中。羽毛在空中随风飘荡，她对它呼喊：如果有一天我迷失了方向，或者身陷樊笼，珍藏的这片羽毛，会让我迷途知返，带我去任何想去的地方……
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