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高元人学者说：“我们都是棋子，为了某个目的采取一些行动，其实那个目的不知道是谁的，也许都不存在。”

“我知道我们都是棋子，问题是，下棋的人究竟想干什么呢？”高元人首领问。

“因为一个人的执念，给剧本蒙上了一层阴影，那就是杨山水的伤心。选择剧本的存在，就是想阻止他的伤心。目前来看，有两方对立的力量，一方在打击他，一方在拯救他。”学者说。

杨柳村的人，看到那些被蚕食的花瓣变得完好如初，娇艳无比。杨山水停止挥舞，静静地站在花丛中，发起呆来。一会儿，他离开花丛，向着杨柳山走去。

破坏的世界被孩子们恢复原状，世界上的人都开心起来。可是，这仍不能阻止杨山水的悲伤，他的悲伤反而加剧了。

“这是怎么回事呢？伤心到底是因为什么？”孩子们不明白了。

“他带给我们的世界有多好，他感受到的世界就有多坏，有得就有失，这是平衡的。”

“我们如何体会他的感受呢？”

“我们的世界这么美好，是因为我们的世界处于的范围很小。杨老师的执念超出了这样的世界，他会感受到伤心。”

“是的，就像一片自然生长的果树林，杨老师把好的果子摘给了我们，留在他那里的就是不好的果子了。不会有无缘无故的美好，我们这里多么美好，就会存在多么恶劣的世界。现在，杨老师感受着那些世界，这是他伤心的原因。”

“所以，我们要追寻守护那道光，它照向的都是很恶劣的世界，我们要把那些世界变美好，也许不能使那里的人都开心，至少可以减少杨老师的伤心。”

孩子们追随着光，寻找那些令人伤心的世界，想将它们一一改变，可是这次不管用了。

“为什么我们不能像上次那样改变这一切呢？”

“我们能开启防护模式，别人也能。”

“要是这样，现在的状况不就无法改变了吗？杨老师要受多大的苦呀！”