高元人学者说:“我们都是棋子,为了某个目的采取一些行动,其实那个目的不知道是谁的,也许都不存在。”
“我知道我们都是棋子,问题是,下棋的人究竟想干什么呢?”高元人首领问。
“因为一个人的执念,给剧本蒙上了一层阴影,那就是杨山水的伤心。选择剧本的存在,就是想阻止他的伤心。目前来看,有两方对立的力量,一方在打击他,一方在拯救他。”学者说。
杨柳村的人,看到那些被蚕食的花瓣变得完好如初,娇艳无比。杨山水停止挥舞,静静地站在花丛中,发起呆来。一会儿,他离开花丛,向着杨柳山走去。
破坏的世界被孩子们恢复原状,世界上的人都开心起来。可是,这仍不能阻止杨山水的悲伤,他的悲伤反而加剧了。
“这是怎么回事呢?伤心到底是因为什么?”孩子们不明白了。
“他带给我们的世界有多好,他感受到的世界就有多坏,有得就有失,这是平衡的。”
“我们如何体会他的感受呢?”
“我们的世界这么美好,是因为我们的世界处于的范围很小。杨老师的执念超出了这样的世界,他会感受到伤心。”
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“是的,就像一片自然生长的果树林,杨老师把好的果子摘给了我们,留在他那里的就是不好的果子了。不会有无缘无故的美好,我们这里多么美好,就会存在多么恶劣的世界。现在,杨老师感受着那些世界,这是他伤心的原因。”
“所以,我们要追寻守护那道光,它照向的都是很恶劣的世界,我们要把那些世界变美好,也许不能使那里的人都开心,至少可以减少杨老师的伤心。”
孩子们追随着光,寻找那些令人伤心的世界,想将它们一一改变,可是这次不管用了。
“为什么我们不能像上次那样改变这一切呢?”
“我们能开启防护模式,别人也能。”
“要是这样,现在的状况不就无法改变了吗?杨老师要受多大的苦呀!”
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