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孩子们本来各有各的世界，他们在各自的世界玩得非常快乐。当他们发现一个发光的蓝色小球时，他们聚在一起。

有孩子指着蓝色小球说：“杨老师有秘密，就在那个小球中。”

“原来杨老师不但给了我们想要的世界，还建立了这么多美好的世界。那些世界形形色色，相同的是，那里的人都过得像我们一样快乐。”

“我们这些美好世界，不知道集聚了杨老师多少心血和牺牲。杨老师的秘密，就是那个蓝色小球，那里蕴含着无止境的伤心。”

“本来，世界就像蒙上灰尘的米粒。杨老师呕心沥血，费尽千辛万苦，将灰尘择出来，呈现出洁白如玉的米粒，让世界变得如此美好。可是有两个人利用一本书，将这一切破坏了，使那些世界上的人伤心欲绝。仿佛一阵风吹来，将灰尘又带入米粒之中。”

“老师给了我们想象的自由，现在就让我们救救那些被毁灭的世界吧。不然，他不知道该有多伤心呢。”

孩子们进入那些世界，发挥自己的想象力，将毁灭的世界变得美好。开始，大家斗志昂扬，充满热情。没多久，他们发现不对劲。

“我们改变了世界，却不能让那里的人都快乐起来，也许我们和他们想象的美好并不完全一致。这样的进展也相当缓慢。”

“还有，你们看看这个E世界，那里的人原本是因为随机生成的图形而快乐，被那两个人改变后，都变得很伤心。”

孩子们来到E世界，想把那些图形改成随机生成方式。可是，这把他们难住了，既然是随机，他们又怎么知道如何改正呢。

虽然有着无限的想象，可剧本战争还是节节败退。毕竟，破和立，这两者的难度有着天壤之别。

“我知道了，米粒不仅混入了灰尘，还被改变了位置。我们把米粒中的灰尘消除还不够，还需要把米粒放在适当的位置，那就非常难了。这不像我们搭积木，有模型参考。”

“杨老师就做到了，通过无数次尝试，把米粒放在适当的位置，让世界上的人都开心。也就是说，杨老师给我们提供了模型。”

“可是，现在模型被打乱了，我们又能如何呢?”

孩子们又犯难了。

这时，小锋来了。他挥舞一根棍子，生成一张巨大的薄膜，薄膜膨胀后弹了起来。

不善言辞的小锋，吵架总是吵不过别人，他希望有一套保护机制。他所想象的世界，有一种反弹的衣服，能将别人的恶言恶语都还给对方。现在，他拿到了更好的武器——可以消除影响的弹性膜。

“对呀，消除那两个人对这些世界的影响，不就能将这些世界恢复到以前的样子吗?这些世界不需要外来影响。小锋真棒。”孩子们欢呼起来。

遭到两人破坏的世界，瞬间恢复原状。两人翻了翻书，想要再次破坏时，剧本却失效了。

郑主任说：“他们选择的是升级后的剧本，相比这下，我们的剧本成小儿科了。那些孩子不但消除了剧本的影响，还添加了防护模式，我们无法改变这些世界了。”

周科长说：“我们需要升级剧本，现在的剧本已经影响不了这样的世界。”

“没错，我们需要他们无法覆盖的剧本。”